AI时代孩子拼什么？人大附中原副校长肖远骑：这四种能力AI永远抢不走

　　当ChatGPT能几秒内写完一篇作文，Sora能根据一句话生成一段视频，我们的孩子却还在刷题、背答案、按固定步骤完成任务——这不是努力，这是危险。近日，中国人民大学教授、教育部“国培计划”专家、人大附中原副校长肖远骑正式出任素质教育品牌欣乾程的战略顾问。这位在教育一线深耕数十年的资深专家，面对AI时代的浪潮，给出了一记清醒的判断：传统教育培养的是听话的执行者，而未来需要的，是能思考的主导者。

　　肖远骑指出，传统学习模式存在一个深层问题——让孩子完成“规定步骤、固定答案”的任务，本质上是在培养“听话干活的执行能力”。这种能力，AI几分钟就能做得更快、更准。如果还用旧模式培养孩子，他们未来很容易被AI替代，这也是当下就业难、易被裁员的底层能力缺失根源。正是看到这一深层危机，肖远骑选择与欣乾程走到一起，后者明确提出“培养不被AI替代的未来主导者”，让孩子从“操作工”转变为“主导者”。双方理念高度契合，将共同探索面向未来的素质教育新路径。

　　在肖远骑看来，未来孩子真正拼的不是知识储备，而是四种AI永远无法替代的顶层能力。第一是提出一个好问题，在别人看不出机会、找不到痛点时，孩子能一眼抓住关键，知道往哪发力；第二是把事情定义清楚，明确边界、标准与核心难题，做到不模糊、不跑偏；第三是搭出好的解决思路，规划大方向、拆解逻辑、设计路径，懂架构、懂布局；第四是做出靠谱好判断，面对AI提供的多个方案，能分辨优劣、取舍拍板，做出正确决策。这四种能力，正是欣乾程“人机协同共创式学习”的核心逻辑——孩子负责顶层主导，AI负责执行落地。

　　肖远骑进一步解读了这种人机协同共创式学习模式。孩子负责定问题、定方向、定思路、做判断，AI负责完成繁琐的实操、细碎的步骤、走流程、做任务。学习过程中，孩子与AI一起商量、一起定义新问题、规划新方向，缺啥知识就学啥，用到啥就学啥。这不是让孩子用AI打工，而是让孩子驾驭AI。以后干活、做任务、走流程，全是AI的事；定问题、定方向、定思路、做判断，全是孩子的本事。结果是，不用死记硬背，学得主动、记得牢固。

　　在学科育人层面，肖远骑尤为重视语文教育的核心价值。他指出，语文学习不仅是语言技能的培养，更是思维方式、文化认同和人文素养的塑造过程。一个说不清楚、写不明白的孩子，很难成为未来的决策者。面对信息时代的挑战，学生需要建立系统性表达能力、深度理解能力、批判性思维能力和跨文化沟通能力。他将推动欣乾程在课程中强化逻辑表达、批判性思维和跨文化理解，提出“经典与现代相融、语言与思维并重、知识与能力共进、传承与创新同频”的课程建设理念，帮助孩子建立真正的思考力。

　　在评价体系方面，肖远骑对欣乾程首创的“六力成长评估体系”给予充分肯定。这套体系从学习力、自主力、合作力、创造力、生活力、实践力六大维度全面关注学生成长，突破了传统教育偏重学术成绩的单一评价局限。他提出，评估应当更加立体多元：既关注学习成果，也重视成长过程；既考察认知发展，也评估情感与社会性成长；既聚焦个体进步，也体现协作价值。这一理念将助力建立更加科学、全面的教育评价系统，真正实现以评促学、以评促长。

　　面对焦虑的家长，肖远骑给出了务实建议：别再逼孩子刷题了，让孩子多问“为什么”“如果……会怎样”，比多考10分重要得多。他坦言，焦虑解决不了问题，关键是帮孩子建立人机协作的思维习惯——让AI干活，让孩子动脑。家长不要再用“听话”“乖”作为表扬孩子的标准，应该鼓励孩子质疑、追问、提出不同意见，这些才是未来社会真正需要的能力。教育的价值，不是让孩子跑得更快，而是让他们知道该往哪跑。肖远骑与欣乾程的携手，正是为了这一共同的教育理想：让每个孩子不再是被动完成任务的操作工，而是主导方向、主导思路的小主人。这，才是孩子一辈子都丢不掉的硬实力。