平安集团“爱与希望”教育扶贫“马拉松”

　　科技引领未来，包括教育的未来，亦包括当下如火如荼的脱贫攻坚。12月18日，平安集团联席CEO陈心颖再次以支教志愿者的身份，在“AI不孤读—青少年科技素养提升计划”启动的当下，带着科技教材及配套实验包，前往广东阳江进行支教。此时，平安集团这一场“爱与希望”的教育扶贫“马拉松”已走过二十六个年头。

　　十年树木，百年树人。在互联网时代的当下，在城乡教育仍存较大差距的当下，乡村素质教育的短板亟需补齐，尤其是以科技素质为代表的素质教育。今年，中国平安(601318)正把这股科技素养提升的“春风”输送至全国村小，希望这股春风焕新乡村整体教育生态环境，提升教师队伍的工作技能，引入包括科学实践等多元化课程补齐乡村素质教育的短板，从“根”上进行扶贫，从“志”、“智”实现“脱贫”。与此同时，该计划的落地也从侧面见证了平安这二十六年教育来对于扶贫模式的思考及变化。

　　从硬件到核心软件 科技改善教育生态

　　九十年代，乡村地区尤其是贫困山区，简陋的校舍、教室随处可见。作为改革开放“排头兵”企业，平安始终把社会责任当成企业发展的重要部分，从1994年开始，从最初的校舍等硬件设施做起，二十六来，在全国各地共援建了114所希望小学。并且，从2007年起，平安集团每年划拨百万元维护专款，对各校校舍进行修缮，力求做到“基础硬件”过硬。其中，广东省阳春中心小学便是其中一个帮扶对象。据该校校长介绍，平安前期已为该校捐赠了包含教学楼、宿舍、食堂、操场等硬件设施，极大改善了教学环境。

　　近年来，随着科技实力的持续提升，在“智慧扶贫”扶贫理念的指引下，平安开始了智能硬件方面的“帮扶”，包括捐赠智慧黑板、多功能教室、艺术体育场馆、乃至心理咨询室，以此推动村小教育积极发展，从智能硬件层面跟上互联网时代的步伐，竭力缩短城乡教育差距。

　　在当下科技引领未来的时代，科技创新人才的培养与储备成为未来大国竞争力的主要衡量指标。为积极响应国家《“十三五”国家科技创新规划》，在新中国成立100周年时成为世界科技强国目标下，中国平安携手中国下一代教育基金会于2019年启动了“AI不孤读—青少年科技素养提升计划”，联合全国66名科技教育专家教师，推出了一套适合农村小学生的科技教材，目标是向全国1000所小学进行捐赠(目前已完成858所)。该套教材覆盖了小学1-6年级，包含书本及配套实验包。值得注意的是，这套教材的独特之处在于，孩子们能够不受环境的条件限制，自己根据课本和实验包的引导，随时随地就能做实验，还能带回家与父母一起分享、一同动手，体会科技带来的奇妙感受。

　　在教材与实验包之外，平安依托于自身AI和大数据科技优势，搭建起互联网远程教育平台“三村晖”。教学端统筹优质师资，试点打造“双师课堂”和“三点半素质课堂”，同步名校名师优质教学内容，让乡村学生不仅能享受到高质量的课程内容，还能与城市学生远程“做同学”、结成互助对子。

　　从最初的校舍等硬件援建，到涉及教育载体的多功能教室，再到科学教材及学习软件的研发和推广，平安不断升级教育扶贫模式，并依托自身强大的科技优势为乡村教育“赋能”。平安联席CEO陈心颖表示，“平安的扶贫模式，是以造血为根基的扶贫，而造血的核心便是‘科技’，希望依托平安自身的人工智能、大数据、科技团队等优势，从素质层面、基建层面改善乡村面貌，这也是平安一直在做的科技多元化赋能。”

　　从学生到教师队伍 自上而下系统赋能

　　阳春中心小学校长12月18日当天在接受媒体采访时表示，当前乡村学校主要存在留不住年轻教师、教学环境和资源不足等问题。同时，乡村老师对现代化教学观念与方法，包括如何进行素质教育的培养等方面，也存在困惑。针对这些问题，平安今年启动的“AI不孤读——青少年科技素养提升计划”这一新的教育扶贫模式，不仅把帮扶的功夫花在学生身上。同时，也将帮扶点落到教师身上，对师资进行持续培养，赋能当地校长和老师。

　　据了解，科技素养计划，一方面为学校提供了充足的“教学资源”和“研究素材”，这些全新的课程体系一定程度上可以激发村小老师的工作积极性。在12月18日扶贫公开课中，陈心颖的启发式教学、互动式的授课方式就吸引了许多老师前往学习。阳春中心小学校长表示，“今天这个科学素养这一堂课给我们全校的老师也是有很大的启迪作用。今天课堂上，小组合作、动手实验、团队汇报等都是我们现在比较缺乏的现代化教学方式”。 另一方面，该计划也在提升乡村老师整体的教学素质，包括教学理念和技能的双提升。据校长的介绍，在最近一次阳江市微课大赛中，阳春中心学校的老师获得全市一等奖荣誉，胜过许多城市老师。

　　上述这种现场教学的培训模式，可视为平安通过实际场景教学案例对教师面对面的培训，通过现场观摩，学习最新的教育教学方式。另外，通过系统性专项性的线下培训，目前也已取得一定成果。根据平安公布的数据显示，截止至2019年12月中旬，“科技素养提升计划”项目已经在河南、广西、云南、甘肃、贵州、重庆开展了6期启动仪式暨校长培训，总计线下培训村小校长及老师689人次。

　　除了线下专项培训外，此外，“科技素养提升计划”项目还进行了线上培训。通过“三村晖”平台的在线公益培训板块，校长培训录播课程累计在观看量75.8万人次，已挂牌“全国科技素养实践学校”858所，完成858所学校教材与试验包的发放，其中援建实验室140个。教师培训录播课程累计在线培训观看量将近8万人次。

　　正所谓，“授人以鱼不如授人以渔”。对学生而言，他们需要更多地学到“捕鱼”之道，而不是单纯地等待现成的“鱼”。对于老师而言，他们在“授渔”的过程中，亦需不断丰富和优化自身的“渔道”，以交给学生们最先进且实用的“捕鱼之道”。这种从学生到师资队伍的自上而下的系统性赋能，在缩小与城镇学生的差距的征途上，才能真正实现“脱贫”。

　　从普教到多元课程 补齐素质教育短板

　　根据《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》，实施素质教育，就是全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，造就“有理想、有道德、有文化、有纪律”的、德智体美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人。同时，全面推进素质教育，要面向现代化、面向世界、面向未来，使受教育者坚持学习科学文化与加强思想修养的统一，坚持学习书本知识与投身社会实践的统一，坚持实现自身价值与服务祖国人民的统一，坚持树立远大理想与进行艰苦奋斗的统一。

　　当下，乡村小学教育基本覆盖了包括语数英等基础教学，然而，包括科技素养的科学实践等素质教育仍有待推广和普及。平安在“青少年科技素养提升计划”项目中，设置了包括农业科学、生命科学、人工智能、航空航天、智能制造五大领域的科学课程及实验包。12月18日，陈心颖带领学生们进行制作的现代农场科学实验，就属于农业科学的范畴。

　　值得注意的是，科技素养提升计划于今年5月成功登陆全国科技活动周，并通过平安的“三村晖”双师课堂系统，现场连线了江西吉安永新县烟阁水湄小学，开展了一趟别开生面的《月球轨道车》素质课堂。活动线上邀请了来自清华大学基础工业训练中心的洪亮教授、同济大学建筑与城市规划学院的姚栋教授、中科院生物物理研究所的汪会盛教授以及我国首批14名航天员之一同事也是第一位遨游太空的航天员杨利伟的两名教练之一的吴杰教授，为全国的乡村学生传授航天航空相关知识，分享趣味科技故事，点评优质科技作品，在孩子们心里埋下一颗科技梦想种子。

　　除了科技素养这一素质教育的“扶贫”外，平安还设置了音乐课、国学课课等多元化课程，通过远程直播等方式，助力全国村小素质教育的发展，补齐全国村小素质教育的短板。例如，2017年9月，中国平安远程支教第二课《我的故乡我的国》在北京启动。北京鲁迅故居的小四合院内，著名儿童文学家、国际安徒生奖获得者曹文轩，通过远程直播平台为全国114所平安希望小学的学生们带来一堂形式新颖、内涵丰厚的经典文学课，带领乡村孩子在经典文学作品中感受“故乡”。

　　从普教课程的普及，到个性化多元教育的推广，再到启动面向乡村青少年的科技素养提升计划，以及通过三村晖平台打造互联网远程直播，中国平安在教育扶贫的二十六年征途中，在助力全国脱贫攻坚的道路上，不断下沉渗透，力争从教育根基处去改善优化。在平安看来，物质上的帮助都是暂时性的，唯有让当地产业发展、个体工作技能提升，才能使村民们真正地独立起来，并带动整个家庭和下一代走向脱贫。扶贫靠“扶”是起不来的，它不是解决一次性问题，更重要的是为帮扶对象建立起一个自我成长的良好环境，让他们有自己创造财富、改变生活的志气和智慧。志与智的结合才能真正扶贫。

　　二十六年前，第一所平安希望小学落成，如今“青少年科技素养提升计划”帮扶小学遍布全国各地;二十六年间，平安集团从支持国家的希望工程，到如今，打造出有平安特色的村教工程。二十六年来，平安从校舍援建，到实现智能硬件、教育软件、学习教材和方法的多元化赋能。中国平安这一场“爱与希望”的“扶贫马拉松”走过了一站又一站，不断拓宽公益生态圈，亦不断推动着教育扶贫模式的创新与升级。这一路的探索，正是源于平安的智慧化、造血式的扶贫理念，源于平安“不忘初心 回报社会”的使命愿景，源于平安把社会责任视为企业可持续发展的重要组成部分的企业治理思想。