传统文化润心田，校园艺术绘新春 ——2020《传承的力量》春节篇即将播出

　　优秀传统文化是中华民族的文化瑰宝,它记录着中华民族生息繁衍的历史,凝结着中华民族自强不息的精神。学校作为优秀传统文化发展的重要阵地,为了更好的传承中华文化,创新引进传统文化进校园,让青少年从小打下深厚的文化根底,有力地促进青少年文化自觉和文化自信的形成,让民族古老文化在少年一代得以更好的传承。2020年,由教育部体育卫生与艺术教育司主办的《传承的力量——学校体育艺术教育弘扬中华优秀传统文化成果展示活动》系列节目再度启程,值此新春佳节之际,走进校园,记录下传承中的中华文化。

　　2020年《传承的力量》春节篇于新春岁首走进校园,传承中华优秀传统文化,展示学校体育艺术教育成果。节目将在大年初一播出,登录教育部政府门户网站、中国青年报客户端可同步观看。

　　此次《传承的力量》春节篇,从热闹喜庆的绣球灯舞到鸾回凤翥的大陆花灯,从惟妙惟肖的醒狮采青到势雄力猛的蔡李佛拳,从行云流水的传统冰嬉到整齐优美的校园羌韵……丰富多彩的传统文化正在校园中传承,迸发蓬勃力量,焕发时代光彩。

　　济南市槐荫区西张小学是一所回族小学,学校站在振兴和传承民族文化的高度,多年来吸收本土优秀传统文化,在继承的基础上努力创新,创建出具有绣球特色的民族学校。学校开展“绣球灯舞”社团活动,不仅提升了校园文化内涵,还使得素质教育创新创优,激发了学生对绣球灯舞的浓厚兴趣,引领师生共享文化遗产保护成果,传承中华民族的优秀传统文化。

　　山东省寿光洛城街道永乐路小学所辖的马家齐村,有着悠久的“过门钱”制作历史。学校因地制宜,将这项寿光市非物质文化遗产引进学校,并编写了校本课程,形成了学校的特色。为了让学生更好的继承本土文化遗产,学校将“过门钱”文化与校园文化建设融为一体,把社会主义核心价值观,以及立德树人的教育理念相融合,引领学生传承优秀的传统文化,让学生在学习的过程中,既锻炼了动手能力,又提升了审美情趣。

　　杭州市良渚职业高级中学是余杭区非物质文化遗产“大陆花灯”传承教学基地。“大陆花灯”是余杭民间艺术的一大瑰宝。为了让这一民间艺术大放异彩,学校组建了良渚职高大陆花灯社团,让学生们进一步感受非遗舞蹈,在传承的同时培养学生们表现美、创造美的能力,营造浓厚的文化氛围,为国家民族舞蹈文化的发展谱写新篇章。

　　佛山职业技术学院高度重视岭南醒狮文化的传承与保护。学校秉承“弘扬醒狮文化,传承民族技艺”的宗旨,成立醒狮协会。通过体育艺术教育,提高学生的综合素质,增强学生的民族历史文化传承,弘扬优秀传统文化,展示新时代青年传承民族文化的时代责任和奋发有为、积极向上的时代风采。

　　江门职业技术学院位于武术之乡——江门。蔡李佛拳作为国家非物质文化遗产项目,不仅是中华优秀的传统文化,更是极具侨乡特色的本土文化。学校将蔡李佛拳引人高校, 以体育教育为载体,以武化人,不仅能让学生“把根留住”,同时还能使学生增强民族文化认同感,培育民族精神,使学生们更好的坚守和发展优秀的民族传统文化,增强文化自信。

　　黑龙江大学充分依托地缘优势和学科优势,成立满族冰嬉文化传承创新班,全力开展冰雪体育活动。学校为了推进满族文化的抢救开发,促进满族文化研究与推广,以冰雪课堂为载体,开展“冰雪进校园”活动,将冰雪教学列为特色教学内容,深入挖掘冰雪文化内涵,把民族传统冰雪文化融入其中,让每一名大学生都成为满族冰嬉的传承人,传承厚重深邃的冰雪文化。

　　成都列五中学的课间操一直是学校艺体教育的特色亮点名片,学校根据羌族舞蹈原型特点创编的课间操《校园羌韵》,形成全校跳锅庄的羌族艺术特色,拓展了传统艺术教学,推动了传承项目的创新发展,丰富了学生校园文化生活。通过羌族民间文化的历史底蕴为校园特色文化建设带来深厚的人文价值,激发师生热爱家乡、热爱本土文化的情感,弘扬天府文化和非物质文化遗产校园传承。

　　百年大计,教育为本。学校作为传承传统文化的主要阵地,通过学校体育、艺术教育传承中华优秀传统文化,提高学生对非物质文化遗产的认知水平和保护意识,丰富校园文化生活,让校园成为传承优秀传统文化的热土,弘扬中华传统文化,培育民族情感,坚定文化自信,厚植爱国情怀。传统文化也将在校园传承教育中发展壮大,有力地促进青少年文化自觉和文化自信的形成。

　　春节的起源蕴含着深邃的文化内涵,在传承发展中承载了丰厚的历史文化底蕴,这厚重的历史积淀,推动着中华文化历久弥新、不断发展壮大。《传承的力量》根植中国文化,立足校园传承,展现中华优秀传统文化扎根校园教育,薪火相传,绽放出新时代的光辉!